近日，基础医学院又有一篇关于新型核蛋白PCNP（含有PEST序列的核蛋白）的英文综述被Journal of Cellular Physiology在线接收，使河南大学成为PCNP仅有的2篇英文综述的唯一拥有单位。这是该院外籍博士后、博士生、硕士生充分利用疫情期间的机会，发挥自身语言优势的又一见证。

自2017年底成立以来，河南省核蛋白基因调控国际联合实验室紧紧依托基础医学院，在河南大学国际合作交流处和国际汉学院的大力支持下，在国际留学生招生、培养和管理工作取得了一些进展，留学生质量不断提高，有效解决了全日制研究生严重不足的困境，为科研和学科建设开辟出新的资源，为国家一带一路战略做出了积极探索和贡献。实验室先后招收外籍博士后2名、外籍博士生7名、外籍硕士生10名。外籍博士后先后获得河南省博士后基金2项，留学生发表SCI综述2篇，SCI论文3篇；依托留学生的培养，团队获批河南省核蛋白基因调控外籍科学家工作室、获批高端引智项目2项、获得河南大学一流学科国际合作平台培育项目1项，引进外籍专家4名；还有5篇以上由留学生撰写的英文综述正在审稿中，留学生的英文优势开始得到显现，实验室技能开始赶上中国学生，摆脱了留学生培养初期的被动局面，树立了培养优秀留学生的信心，为未来留学生培养奠定了良好基础。

基础医学院外籍留学生培养工作的主要做法总结如下：

一、做好国际留学生的招生工作

拓展招生渠道：以现有留学生为基础，辐射留学生的同学、亲友，不断吸引国际留学生到河南大学来；抓住医学留学归国人员较多的优势，开展与国外相关大学的合作，从合作单位招收国际留学生。

增加招生宣传：加大招生宣传力度，在领英、Science杂志、丁香园和小木虫上，不断刊登中英文广告，向全球招生；通过教师毕业院校间的校际合作，在国内其他院校的留学生中增加宣传，扩大河南大学医学留学生工作的影响，吸引留学生到河南大学来。

二、加强国际留学生的培养工作

首创河南大学生物医学留学生沙龙：邀请校内外知名专家、海外归国学者来校进行英文报告，促进留学生与中国师生的深入交流，开拓留学生的视野，提高生物医学留学生培养质量，已经举办14期，效果良好。

开展留学生生物医学实验技能培训----三级管理模式：由留学生指导老师、高年级研究生、留学生组成实验技能培训小组，高年级研究生与留学生结成帮扶对子，在指导老师的带领下，不断提高实验技能，课题进展速度明显加快。在留学生实验技术培训方面，团队摸索出了一套三级留学生实验技术培训学习模式。第一级负责人是翟远坤和吴东栋博士，他们担当留学研究生实验技术总顾问和留学生的课题管理。第二级就是由翟远坤指定的一名中国研究生和一名外籍留学研究生组成的实验技术传授小组，这两级负责人遇到实验技术方面的问题可以直接向第一级负责人请教。第三级就是实验室课题完成的中坚力量和实验课题执行者，他们要尽快融入实验室团队，尽快通过第二级负责人的传授，学习和掌握实验室常用的实验技术和方法，团队中中国研究生和外籍留学生相互交流和帮助，分工明确，使留学生尽早进入课题执行和实施状态。这样的管理模式可以使新进入实验室的中国研究生和留学生很快融入团队，有归属感和进入科研状态。

聘请高质量导师团队进行授课：由多名高级职称教师组成留学生导师团队，特聘教授第三层次李伟、第四层次郭向前、黄河学者段少峰、季少平、魏建设、校特聘蒋恩社，青年骨干吴东栋、翟远坤、卫文强、安杨、孙晓娟、张璐等。他们认真给留学生进行生物医学基础课程的讲授，包括分子生物学、细胞生物学、病理学、药理学、统计学等相关课程，留学生的医学基础知识不断得到强化和巩固。

奖学金和助学金政策：对于课题进展较好和发表高水平文章的留学生，导师团队自掏腰包、通过校企合作等项目自筹经费，根据课题进展结果、论文撰写情况等给予一定的奖学金和助学金，刺激了留学生从事科研的积极性。

实验室内部进展汇报：每两周进行一次实验室内部讨论，留学生汇报实验进度，导师团队进行点评，对于出现的问题，进行讨论并拟定解决方案，提高留学生解决科学问题的能力。

三、注重国际留学生的管理工作

日常留学生管理工作：指导老师主要负责留学生的日常管理，包括早、晚实验室签到，履行请假、外出备案制度；同时帮助解决生活中的一些问题，包括帮助采购日常生活用品，联系就医以及协助解决留学生就医和子女入学等问题。

疫情期间的留学生管理工作：在2020年的COVID-19疫情期间，我们依旧努力做好留学生的管理工作。对于已归国的留学生，我们通过邮件、微信等方式，通知这些留学生暂缓返回中国，遵守所在国家的疾病防控政策，同时做好网络辅导工作，布置相关专题，指导留学生撰写相关专题的综述文章，提高留学生的专业素养；对于留校的国际学生，做好疫情防控工作，通过网络方式宣传学校和国家的相关政策，科普新冠疫情的相关知识，同时对于在家隔离的留学生，做好心理疏导工作，所有留学生都对疫情防控和隔离政策表示理解和支持，所有留学生情绪稳定，并在教师团队的指导下，进行课题的文献综述工作。目前留校的国际学生，已全部返回工作岗位，课题进展顺利。